EDUCANDOS / Grupo de investigación en Educación
  PERÚ - Datos estadísticos en el sector educación
 

      PERÚ - Datos estadísticos en el sector educación

Nombre Oficial / Official Name: República de Perú
--Area Territorial / Territorial Area: 1.285.215 km2
--Población / Population: 26.400.000 (2002e)
--Datos Educativos / Educational Data:
- Población 5-14 años (% del total) / Population - age 5-14 (% of total): 22,7
- Población 15-19 años (% del total) / Population - age 15-19 (% of total):
10,7
- Años de escolarización obligatoria / Years of compulsory school:
11
- Tasa neta matrícula educ. primar. / Net enrolment ratio-primary educ.:
103,1
- Tasa neta matrícula educ. secund. / Net enrolment ratio-secondary educ.:
61,5
- Tasa analfab. adulto (15 años y +) / Illiteracy ratio in adults:
11,2

-- ESTUDIOS NACIONALES REALIZADOS POR EL IESALC / IESALC NATIONAL REPORTS

TEMA - THEME
AUTOR - AUTHOR
Informe sobre la Evaluación y Acreditación de la Educación Superior en Perú
- Resumen
Hugo L. Nava
Informe sobre el tratamiento otorgado a las personas con discapacidad por la Educ. Sup. en Perú
- Presentación
Carmen Victoria Peredo Cavassa
Informe sobre la Educación Superior Indígena en el Perú
- Presentación
Andrés Chirinos Rivera
Martha Zegarra Leyva
Informe sobre la Educación Virtual en Perú
- Presentación
Alberto Patiño
Elena Valdiviezo
Haydée Azabache
Informe sobre el Financiamiento de la Educación Superior en Perú
- Presentación
José Raúl González de la Cuba
Informe sobre la Formación Docente en Perú
- Presentación

- Resumen
Luis Piscoya Hermoza
Informe sobre Género en la Educación Superior de Perú
- Resumen
Cecilia Garavito Masalias
Martín Carrillo Calle
Informe Nacional sobre la Universidad Peruana (2005). Razones para una reforma universitaria Ministerio de Educación. Oficina de Coordinación Universitaria
Informe Nacional de la Educación Superior en Perú (2002)
- Anexos
ANR-Asociación Nacional de Rectores
Seminario Euro-Latinoamericano "Internacionalización de la ES: Desafíos de la Coop. Universitaria"
- Programa - Internacionalización de la educación superior. Desafíos de la cooperación universitaria en Red

- Ponencia - La Universidad se Mundializa / Rigoberto Lanz
ITACAB
Ministerio de Educación, de la Educación Superior y la Investigación
OEI
Informe sobre la Internacionalización de la Educación Superior en Perú Luis José Llaque
Informe sobre la Legislación de la Educación Superior en América Latina - UREL
- Anexo
Eduardo Castro Ríos
Karen Vázquez Maldonado
Informe sobre la Legislación Universitaria en Perú
- Anexos
Andrés Antonio Ongaro Estrada
Informe sobre Reformas Universitarias en Perú Javier Sota Nadal
Certificación y homologación en la Educación Superior Universitaria del Perú Ministerio de Educación del Perú / Oficina de Coordinación Universitaria
Informe sobre la regionalización de la educación superior universitaria en Perú
- Resumen Ejecutivo
GICES
Informe Diagnóstico de la Universidad Nacional Federico Villareal Raúl Haya de la Torre

INFORMACIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR / GENERAL INFORMATION ON HIGHER EDUCATION
Administración y Gestión del Sistema Educativo
El régimen administrativo de la educación es descentralizado, con experiencias que vienen desde 1962. La administración se organiza en tres niveles: central, regional y local. En el nivel central está el Ministerio de Educación, con función técnico-normativa y política. En el nivel regional existen las Direcciones Regionales de Educación, que dependen de los Organismos Regionales de Desarrollo pero mantienen una relación funcional con el Ministerio. Su función es ejecutiva, de adecuación de la política educativa al ámbito jurisdiccional de su competencia, de control y administración de los servicios educativos. Finalmente, en el nivel local las funciones son esencialmente operativas y están a cargo de las Unidades de Servicios Educativos (USE) o Áreas de Desarrollo Educativo y de los centros educativos. Las municipalidades provinciales tienen entre sus responsabilidades cooperar con la educación primaria y vigilar su normal funcionamiento.

En 1995, a nivel de la sede central del Ministerio, se desdobló el Vice-ministerio de Educación en dos, creándose los Vice-ministerios de Gestión Institucional y de Gestión Pedagógica. A su vez, se fortaleció la Secretaria General, unidad encargada básicamente del trámite administrativo, asignándole las funciones relativas a la administración interna de la sede central y el manejo de los aspectos legales.

La finalidad de los Vice-ministerios es eminentemente técnica y orientada a asistir a las regiones y a las USE. Una segunda finalidad concierne al establecimiento de lineamientos y criterios para la organización y funcionamiento de centros educativos, incluida la elaboración de estructuras curriculares básicas. Se busca cambiar la óptica de una administración central, excesivamente reguladora y que trabaja para si misma, por una cultura organizativa de servicio a los centros educativos.

Así mismo, mediante la Ley n° 26439 de1995, se creó el Consejo Nacional para la Autorización de Funcionamiento de Universidades (CONAFU), integrado por cinco ex-rectores entre los candidatos propuestos por las universidades. Una de las funciones del CONAFU es hacer frente a los proyectos de creación y regularización del funcionamiento de universidades y facultades, así como afrontar diversos problemas de universidades privadas que pusieron en funcionamiento nuevas facultades o escuelas profesionales sin contar con la autorización respectiva.

Miembros de la Asamblea Nacional de Rectores han anunciado también su intención de poner en funcionamiento la Oficina de Acreditación Universitaria, cuya función será evaluar las condiciones académicas, administrativas y de infraestructura de las universidades que ya vienen funcionando. Este organismo fue creado con fines de estudio, coordinación y orientación general de las actividades universitarias en Perú, de igual forma, está encargada del fortalecimiento económico y la responsabilidad de la Educación Superior frente a la comunidad nacional, según lo reza el articulo 90 de la Ley Universitaria de este país.
Education System Administration and Management
The administrative régime for education is decentralized, with experiences going back as far as 1962. The administration is organized at three different levels: central, regional and local. At the central level is the Ministry of Education, with a technical-normative and political role. At the regional level, there are Regional Education Directorates, subordinated to Regional Development Bodies but still in functional relationship with the Ministry. These have the executive function of adapting the general education policy to their own jurisdictions, controlling and managing education services. Finally, at the local level, functions are essentially operational and they are fulfilled by Education Services Units (USE) or Education Development Areas and education centers. Provincial municipalities have the duty of cooperating with elementary education and monitoring its normal functioning.

In 1995, within the central structure of the Ministry, the Vice-ministry of Education was split in two, thus forming the Vice-ministries of Institutional Management and Pedagogical Management. At the same time, the General Secretariat, a unit basically fulfilling administrative tasks, was given new strength with newly assigned functions concerning internal administration of the central office and the handling of legal aspects.

The purpose of the Vice-ministers is basically technical and geared at aiding regions and the USE in their tasks. Another purpose for them is drawing guidelines and criteria for the organization and functioning of education centers, including the creation of basic curricular structures. The idea is a shift in the vision of the central administration, from being excessively regulating and working mostly for itself, into an organizational philosophy of service to education centers.

By the same token, Law n° 26439 from 1995, established the creation of the National Council for Authorizing the Functioning of Universities (CONAFU), made up by five ex-rectors picked among the candidates proposed by universities. One of CONAFU's functions is dealing with projects for the creation and regularization of activities in universities and faculties, as well as coping with different problems raised by private universities that set up new faculties or professional schools without due authorization.

Members of the National Assembly of Rectors have also announced their intention of setting up a University Accreditation Office to evaluate the academic, administrative and infrastructure conditions of already existing universities. This body was created to study, coordinate and guide university activities in Peru and it is also responsible for the economic strengthening and responsibility of higher education vis-à-vis the national community, according to article 90 of the country's Law on Universities.

 

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