EDUCANDOS / Grupo de investigación en Educación
  Problemas de aprendizaje y Tutoría
 

 A continuación te presentamos diversos enlaces web sobre Orientación y tutoria,

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1.-Orientación escolar y tutoría:  Hacer clic en  http://educacion.idoneos.com/index.php/355333

2.- Dirección de Tutoría y Orientación Educativa: Hacer clic en http://www.minedu.gob.pe/ditoe/

3.- Orientación escolar y tutoría-Colegio Don Bosco: Hacer clic en http://www.cesdonbosco.com/profes/quintanal/Web%20Tutorias/Tutorias/TUTORIAS.htm

4.-¿En qué consiste el Programa de Tutoría a nivel escolar?   Hacer clic en http://www.educared.edu.pe/faq.asp#3

5.-TUTORIA : Arte y Parte, Hacer clic en http://www.consudec.org/Tutoria%20Arte%20y%20Parte.htm

6.-Test de Orientación Vocacional. Hacer clic en http://intranet.upc.edu.pe/programas/orienvoca/index.asp

7.-Preguntas y Respuestas sobre Salud Mental y Corporal Hacer clic en http://www.educared.edu.pe/espaciodecrianza/preguntas.asp

8.-AREA: PERSONAL SOCIAL – SALUD MENTAL Y CORPORAL. NOMBRE DE LA SESIÓN: “PLANTEANDO RESPUESTAS A NUESTROS CONFLICTOS”. AÑO: 5º Y 6º DE PRIMARIA , Hacer clic en :www.paraquenoserepita.org.pe/documentos/sesion_de_tutoria01.doc -

9.- Diferencias entre Tutoría y Orientación.  Hacer clic en  http://www.itson.mx/tutoria/pagina_modulo_uno_conten.htm

10.- Sistema de indicadores dela Educación Estatal.  Hacer clic en: http://www.itson.mx/tutoria/pagina_modulo_uno_conten.htm

11.-¿Es necesaria la Tutoría? Hacer clic en  http://perso.wanadoo.es/angel.saez/pagina_nueva_51.htm

12.-El Tutor ,sus roles y funciones. Hacer clic en : http://www.mailxmail.com/curso/vida/tutoriaeducativa/capitulo3.htm

13.-Relaciones Interpersonales e Intrapersonales, Hacer clic en: http://www.geocities.com/~jguymuse/actitudes.html

14.- Recursos para enseñar valores. hacer clic en http://perso.wanadoo.es/jucarte/edupri.htm

15.-LA ACCION TUTORIAL EN LOS CENTROS DE ENSEÑANZA. Hacer clic en http://www.psicologia-online.com/articulos/2006/accion_tutorial.shtml

 TUTORIA ESCOLAR

Criterios para navegar en internet
por: Azucena del Aguila Aguilar611 bytes
En este espacio, se publica el contenido del artículo: Criterios para navegar en internet, por Azucena del Aguila Aguilar, en el que se da una serie de consejos a los estudiantes sobre la manera de usar esta herramienta tan importante que nos otorga la tecnología.

Habilidades sociales y autoestima
por: Ministerio de Educación - OTUPI
Habilidades sociales y autoestima, información detallada sobre los conceptos de Asertividad, Comunicación y Toma de Decisiones.

Explorando los Problemas de la Convivencia
por: Varios
Aprender a convivir, además de ser uno de los objetivos de todo sistema educativo, está considerado como uno de los retos fundamentales para la educación del siglo XXI. La educación que debemos promover es una: se trata de una educación para la paz, para la convivencia, para la democracia, para la construcción de la justicia, para el compromiso con la eliminación de las desigualdades…

La colaboración en la familia
por: Varios
Son los niños y las niñas, quienes mejor conocen lo que les afecta en el trato diario con los demás.
El documento describe de forma breve y amena a la colaboración y el compromiso como valores fundamentales en una familia. Se presentan de forma adicional ayudas y sugerencias para el docente de como abordar este tema en el salón de clases.

Teoría de conflictos
por: Samuel Forcada
¿Cómo puede analizarse un conflicto, en particular interpersonal, para luego intervenir en él? Una forma muy sencilla de hacerlo consiste en seguir los pasos que se exponen a continuación.

¿Qué son los reforzadores?
por: Vallés Arándiga, Antonio
El presente artículo nos da un concepto claro de lo que son los reforzadores y los tipos de estos. así mismo nos brinda las pautas para la aplicación correcta de los reforzadores y de qué manera se utiliza la atención del profesor como reforzador del comportamiento del alumno.

Una nueva mirada al vínculo maestro-alumno
por: Trahtemberg S. León
El presente artículo trata sobre la interacción entre el psicoanálisis en la esuela, basado en la sistematización de la reflexiones originadas en la experiencia como educador, involucrado en un trabajo multidisciplinario compartido con un psicoanalista.

La Organización de los grupos
por: Bonals Joan
Nos brinda una propuesta sobre los actores que debemos tener en cuenta al conformar los grupos para el trabajao en el aula. Estos son la cantidad, heterogeneidad u homogeneidad de niveles, ritmos intereses y las preferencias del alumnado y docente.

Dificultades con el profesor. 2ª entrega
por: Thomas Armstrong, Ph D
En esta segunda entrega se pueden encontrar incluso algunas alternativas para enfrentar las dificultades de relación entre maestros y alumnos.

Dificultades con el profesor. 1ª entrega
por: Autor: Thomas Armstrong, Ph D
Este artículo se presentará en dos partes. En el, el autor presenta las razones por las cuáles un niño puede tener problemas con su profesor, incluso en la educación especial.

Manejo creativo del conflicto
por: Ugarte Dario, Garcia Herminia
El siguiente artículo nos da una definición clara de conflicto y como identificarlo, ademas nos permite conocer diferentes estilos de como resolver una situación conflictiva.

Las tutorías y la construcción de ambientes de aprendizaje en la educación abierta y a distancia
por: Filogonio Sánchez Peralta
Si consideramos que el ser humano está aprendiendo desde que nace y termina con la muerte, podemos decir que el aprendizaje es un proceso continuo que se da en el tiempo, en el espacio y en un contexto sociocultural determinado y que en la conexión de estos elementos, se van construyendo determinados ambientes que favorecen o no al aprendizaje.

La buena enseñanza y el éxito escolar
por: Fernando Reimers
La educación en América Latina transcurre entre las enormes esperanzas que en sus maestros tienen los estudiantes y lo poco que se aprende en la escuela. Revertir esta situación requerirá desarrollar las competencias pedagógicas de los docentes, pues ahí está la clave para permitir a las chicas y a los chicos aprender con profundidad contenidos significativos que les permitan cambiar sus opciones en la vida, concentrándose sobre todo en aquellos estudiantes cuyos padres tienen más bajos niveles educativos. Centralizarse en la buena enseñanza requerirá, sin embargo, reemplazar un ideario equivocado que ha dominado entre quienes toman decisiones de política educativa y entre las agencias de desarrollo y cooperación internacional.

Cómo prevenir la disrupción
por: Isabel Fernández García
Durante la sesión, dos niños nos piden ir al servicio; otro se levanta y coge la lonchera. otro agrede a sus compañeros.¿Te has preguntado por qué, cómo afecta esto el desarrollo de la sesión, qué podemos hacer?. El artículo nos alcanza algunas ideas y sugerencias para afrontar la disrupción.

Las normas de convivencia, una herramienta educativa.
por: Cesc Notó
El artículo permite que revisemos y propongamos, para nuestra Institución Educativa y aula, normas que consoliden espacios de interacción saludables y democráticos.

Experiencia de prevención de la violencia en Brasil y Colombia.
por: PREAL
Cómo logramos afrontar la violencia que rodea a la escuela. El presente artículo nos muestra iniciativas desarrolladas en otros países de latinoamérica.

El clima del aula: ¿Cómo influyen las habilidades sociales de alumnos y profesores?
por: Isabel Fernández García
La constatación de que el clima de aula es un factor determinante en el proceso de enseñanza aprendizaje nos plantea dedicarle un tiempo para crearlo, para reflexionar sobre las interacciones que se producen al interior de nuestra aula.

Los niños y la depresión en el colegio
por: Fernando Maestre
Las bajas notas y la mala conducta de los niños en el colegio tienen muchas causas. Hoy vamos a conversar de una de ellas: la depresión.
No es muy conocido que los niños pueden padecer la enfermedad del siglo, causada por una serie de motivos que en otro momento abordaremos.

Comunicándonos asertivamente
por: CAPACITA
La importancia de comunicarnos asertivamente va a permitir que nos desarrollemos como personas y como formadores; orientando y promoviendo el desarrollo de habilidades sociales en nuestros alumnos.
La comunicación asertiva posibilita mejores relaciones interpersonales al interior del aula, a nivel del centro educativo y en todos los espacios donde interactuamos.

La motivación en el aula
por: Alfonso Fuentes
Detrás de cada modelo de enseñanza existe una intencionalidad pública y política. El currículo (todo aquello que el medio escolar ofrece al alumno como posibilidad de aprender, conceptos, procedimientos y actitudes) abarca también aquellos medios a través de los cuales la escuela proporciona estas oportunidades.

Cómo pueden los padres estimular el desarrollo del lenguaje en sus hijos.
por: Néstor Antonio Pardo Rodríguez
A continuación, te presentamos un artículo en el que este terapeuta del lenguaje te ofrece una serie de pautas para estimular el desarrollo de los niños, en función a sus capacidades de comunicación.

El periódico mural
por: Karyna Rodríguez Zárate
Se dice que el periódico mural es el producto de la cooperación de alumnos y profesores que se reúnen para elaborar diversos contenidos. De esta manera se estimula la interacción con ellos y entre ellos. ¿Ponemos énfasis en esta actividad?

Adolescencia estudiantil y desarrollo de la personalidad
por: Fernando González Rey
Diversas investigaciones en el campo psicológico tratan el problema de la adolescencia desde los marcos de la psicología evolutiva y de la psicología cognitiva y del desarrollo intelectual; sin embargo, prácticamente no existe en la psicología actual una concepción integral del hombre como subjetividad, una teoría integral de la subjetividad humana.

Relaciones entre el clima familiar y el fracaso escolar en la educación secundaria
por: Antonia Lozano Díaz
La condición educativa atribuida a la familia está fuera de toda duda y discusión, autores como Schiefelbaum y Simmons consideran los antecedentes familiares el determinante individual de mayor importancia y peso en el rendimiento académico alcanzado por el alumno.

Padres y maestros: Una relación de confianza
por: Mariano del Castillo y Carmen Magaña
Se afirma que la familia debe tener una actitud activa y participativa, más allá de las aportaciones puntuales de información sobre los hijos, en la medida que lo requieran los maestros.

Tratamiento de niños y adolescentes en conflicto con la ley penal
por: Gabriela A. Arévalo y Jorge R. Maldonado
Hablar de niños y adolescentes en conflicto con la ley penal es lo apropiado para referirse a los niños y adolescentes que cometen delitos, ya que define la situación en la que se encuentran en lugar de "estigmatizarlos" o "marginarlos" por su conducta.

Adolescencia, edad difícil
por: Gaston Courtois
Llega a una edad en la que el niño deja de serlo y no es todavía un adulto. Edad en que se produce una especie de ruptura de equilibrio en vista de un equilibrio nuevo y de la conquista de la personalidad, que harán poco a poco de este niño no sólo un joven o una joven, sino tal joven -chico o chica- determinado. Resulta de esto un período de crisis que comienza, en general, hacia los trece años y que puede durar dos o tres.

Orientación educativa y tutoría escolar
por: Varios
Contiene los siguientes sitios y artículos: La acción tutorial, Orientación Educativa, La web del estudiante, Convivencia escolar y prevención de la no-violencia, La educación del orden antes de los seis años, Orientared.com, Consumo de tabaco en adolescentes escolarizados, Índice del Manual de orientación y tutoría, Educación para el amor.

Orientación y tutoría
por: Juan García
Contiene: objetivos y expectativas, ¿qué se entiende por orientación?, programas de orientación para la prevención y el desarrollo, papel del orientador, la orientación de los padres, la acción tutorial, funciones del tutor y conclusiones.

Métodos y Técnicas Participativas
por: Varios - Apuntes de Maestría en Ciencias de la Educación
¿Cuales son los métodos y técnicas participativas en el proceso de enseñanza? Incluye: caracterización de los métodos participativos, técnicas que contribuyen a facilitar el trabajo en grupo. Técnicas de presentación. ¿Cuáles son los métodos y técnicas que propician la asimilación de conocimientos? Se describen: Métodos de Discusión
Discusión Plenaria, Discusión en grupos pequeños, Phillips 66, entre otros.

Educar, no pegar
por: Ana María Posada
En este espacio, se publica el artículo Educar, no pegar, por Ana María Posada, en el que se recomienda una serie de pautas o pasos a seguir en la educación de nuestros hijos.

Los trastornos del aprendizaje: ¿patologizando la educación o reconociendo realidades?
por: Lyda Mejía de Eslava - Jorge Eslava Cobos
En este espacio se publica el artículo: Los trastornos del aprendizaje: ¿patologizando la educación o reconociendo realidades?, en el que se señala que hace algo más de un siglo Berlín y Hinshelwood publicaron los primeros casos de lo que hoy conocemos como “trastornos del aprendizaje de la lectura”. La reflexión en torno a ese siglo de historia nos conduce a la creación de que el estado del arte se centra alrededor de tres elementos.

Orientación y tutoría
por: Juan García
Contiene: objetivos y expectativas, ¿qué se entiende por orientación?, programas de orientación para la prevención y el desarrollo, papel del orientador, la orientación de los padres, la acción tutorial, funciones del tutor y conclusiones.

Déficit atencional y hábitos de estudio. Un desafío para la familia y la escuela
por: Neva Milicic - María José Anais S.
En este espacio, se publica el artículo: Déficit atencional y hábitos de estudio. Un desafío para la familia y la escuela, por Neva Milicic y María José Anais S., el cual señala que el déficit atencional es un síndrome conductual crónico con un sustrato biológico muy importante, pero no unicausal.

Convivencia y disciplina escolar: el gobierno de la clase
por: José Antonio Alcázar
En este espacio se publica el artículo: "Convivencia y disciplina escolar: el gobierno de la clase" por José Antonio Alcázar en el que nos recomienda considerar la disciplina escolar como el dominio de uno mismo para ajustar la conducta a las exigencias del trabajo y de la convivencia propias de la vida escolar.


La inteligencia emocional
por: José Javier Velasco Bernal

La inteligencia emocional se concreta en un amplio número de habilidades y rasgos de personalidad: empatía, expresión y comprensión de los sentimientos, control de nuestro genio, independencia, capacidad de adaptación, simpatía, capacidad de resolver los problemas de forma interpersonal, habilidades sociales, persistencia, cordialidad, amabilidad, respeto.

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